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庆安四中综合学科 “教师说课”总结

  为了进一步推动学校教学教研活动,推进课堂教学模式的改革,促进和加快教师的专业成长,提高课堂教学效率和教师的教学水平,加强校本培训,庆安四中利用每学期开学初特举办了“教师说课”活动。此次活动不仅是我校综合学科教师蓬勃向上的精神风貌的一次展示,也是落实我校新课程改革的实际行动,取得了很好的效果。所有教师无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。在学校领导、各教研组和全体教师的大力支持下,达到了预期的目的。现总结如下:

  一、活动前准备充分

  1.学校精心安排本次活动在学校领导的指导下,在教学校长的亲自布置下,各教研室做了详细的安排,制定了方案,拟定评分标准,活动前又召开了评委会会议,共同商讨评分事宜,研究评分细则,科学地统一了记分标准。做好了大量的前期工作,为活动的顺利进行打下了基础。

  2.教师用心准备参赛教师从思想上高度重视此次活动,他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对说课稿反复斟酌,精心准备,表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。尹淑平、宋小梅两位教师能脱稿说课足以看出各教师是用心准备此次活动的。

  二、开展活动亮点多

  1.教师语言流畅优美,富于激情和感染力,如:郭术涛、李宏武。

  2.课件既美观又实用,处理教材得当,教学设计活泼新颖,说课有根有据,教育理论知识丰富、有内涵,如:于晶、李春焕。

  3.在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上做得比较好,如:程春霞、齐国香。

  4 .内容全面,各环节清晰,大家都紧紧围绕“教材分析、学情分析、教法设想、学法指导和教学过程”来进行说课,重点突出,条理清晰,过渡语言丰富、运用恰当,如:唐淑艳、陈丽。

  5.能根据教学实际设计教学,引导学生自主学习,自己探索,亲自体验解决问题的过程,能结合新课标,提出自己的教育教学观点,并试图通过教学过程的设计来验证自己的观点,如邓振成、马平。

  三、活动取得实效

  1.要加强教师说课专业知识的教育,明确说课要求和内容,丰富过渡语言。 2.要加强教师说课理论知识的学习,所说课的教法和学法要符合一定的教育理论。

  3.掌握较好的教育教学技能,对课标、教材的理解有进一步的理解。

  总之,本次活动展示了我校教师的实力,也为大家提供了一次极好的锻炼、交流的机会,这必将激励教师们取长补短,与时俱进,共同为庆安四中的美好明天贡献一份力量!

来源: 编辑: 孙晓悦 15-04-27
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